差生形成是什么原因多方面的，不只有外因还有内因。
差生的产生第一是家庭的不好的影响。爸爸妈妈的言传身教，耳濡目染，潜移默化，给孩子留下深刻的印象。家庭道德氛围，家庭情绪氛围，家庭文化背景都影响着儿童心理的进步。如：家庭不和睦，爸爸妈妈常常吵架，无形之中让孩子在精神上遭到打击，父母缺少正确的教育管理孩子的态度和办法，父母使用暴力的方法，放纵自流或过分娇纵迁就，家庭成员之间需要不同等，父母的品德不好的，行为不端，言行不检点等，子女都会受其影响。
第二，社会上的各种消极原因在学生教育的过程乘虚潜入学生的主观意识，并渐渐产生愈加大的影响。
其三，学校教育上的偏差和过失，有些教师言行不一，办法简单，工作敷衍塞责，对学生态度冷淡无情，或过分讨好学生，不敢严格需要，或对学生亲疏有别，不可以同等看待，过分偏爱德、智、体全方位进步的学生，而忽略了其他学生的情感等。
其四，学生自己是什么原因。学生自己没端正好学习习惯，没培养起吃苦的精神，不会梅花香自苦寒来、一分耕耘一分收成。
再加上，学生思想的偏差和误区，对学校的教育和父母的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿同意教师和父母的正面引导，没形成好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至同意完全错误的东西，知错不改，妄作胡为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的差生。
难道差生永远是差生吗？
其实不是。社会上每个人都大概成为人才，每一个人都应有各自的工作地方，学生也是这样，而大家教师的任务就是帮助学生找到是我们的地方，对学生循循善诱，因势利导，把一个个淘气包转变过来，把全部精力用在教育上，因此说，歪脖子树也可以变成有用之材。只须大家教育工作者，善待差生，教育得法，持之以恒，差生也能成为国家栋梁之材。
在任何一个集体中，所有些人都不可能处在同一块跑线上，总会有优与差有什么区别。这就需要大家教育工作者要因地制宜善待每一位学生，树立差生也能成材的看法，尽所有努力转化差生。对此，大家应做到以下几个方面：
转变教育观念，用辩证的看法对待差生。用一分为二的辩证法来剖析差生，相信差生也有好的一面。
全方位知道差生的内心世界，善待差生。教师热喜好学生，更应该厚爱差生，剖析差生的心理，找出差生差的真的症结。大部分差生的学习成绩虽差，但自尊心非常强，总是争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃，自感落后，虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。因此，大家教师应擅长摸清差生的内心世界对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友。
捕捉差生身上的亮点。给予鼓励，激起自尊心，尊重和信赖他们，对待差生要做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不暴力。课堂上老师要常常让他回答问题，要努力挖掘差生身上的积极原因，发扬和巩固点点滴滴的优点，克服和抑制其消极的一面。
主动与家庭社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一步调。
要严格需要，持之以恒。差生在进步过程中容易出现反复，只须抓反复，反复抓，耐心细致、坚持不懈地做好转化工作，是肯定能获得成功的。
总之，差生在每个学校都是客观存在的，但期望每位教育工作者都能对他们有一个正确的认识和正确的态度，热情的善待每一位差生，帮助他们找源于己差的真的症结，培养他们的进取精神，改变落后的面貌，创造条件使昔日的歪脖子树变成明天的参天大树。